Ana Lopac Groš

Ugljik  dijant  grafit  alotropske modifikacije ugljika  ugljivko(IV) oksid  ugljikvo monoksid

Link na test: testmoz.com/7935178

Gotov materijal

Provjeravanje znanja -Ugljik i anorganski spojevi ugljika

ugljik-i-anorganski

Elizabeta Dorkin-Milković

Suzana Jurin, prof. savjetnik

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja, učenici će ponoviti i sistematizirati znanje o kinetici i ravnoteži, te ga primjeniti na riješavanje zadataka.

KINETIKA I RAVNOTEŽA KEMIJSKIH REAKCIJA - ponavljanje i sistematizacija 

kinetika-i-ravnoteza

Nastavnici mogu preuzeti video u obradi gradiva vezanog uz klomatske promjene. također, razrednici na satu razrednika mogu  prokomentirati o problemu klimatskih promjena. nastavnici mogu preuzeti ideje vezane uz eksperimentalno istraživnje. Učenici i studenti mogu naučiti pojave iz fizike i kemije i osvijestiti problem zaustavljanja klimatskih promjena.

Spomenka Hardi

Sanja Mijakić

Video prikazuje eksperimentalno istraživanje uzroka klimatskih promjena. Sadrži šest pokusa:
1. Demonstracija klimatskih promjena.

2. Utjecaj stakleničkihplinova na globalno zatopljenje.

3. Taljenje leda i podizanje razine mora.

4. Zagrijavanje oceana.

5. Zakiseljavanje oceana.

6. Porast nivoa vode u oceanima uslijed globalnog zagrijavanja.







Eksperimentalno istraživanje uzroka klimatskih promjena

klimatske-promjene

Melita Brodar

Istraživački rad je znanstveni način pronalaženja odgovora na pitanje postavljeno znanstvenom teorijom ili hipotezom. Istraživački rad uključuje sistematično, dubinsko istraživanje kojim se postavljaju činjenice o nekoj temi. Istraživanje mora biti organizirano i utemeljeno na planiranju koje uključuje pregled postojećih spoznaja tj. literature u nekom području, kao i procjeni na koja je pitanja potrebno naći odgovor. Svako istraživanje uključuje interpretaciju i mišljenje istraživača.

U prilogu se nalazi mali istraživački rad na temu Koliko šećera unosimo u organizam? te rubrike za vrednovanje istraživačkog rada.

Koliko šećera unosimo u organizam?

koliko-secera-unosim

Lidija Tivanovac

Ponavljaitalnih alatanje gradiva Građa tvari. Izrada postera ili plakata na zadanu temu i po uputama na većem A3 papiru ili pomoću digitalnih alata. Odabir kemijskog elementa, crtanje atoma tog elementa, opis pomoću PSE, opis svojstava i uporabe kemijskog elementa.

Kemijski elementi- građa i njihova svojstva

grada-tvari

Violeta Grilec




Kod nas i u svijetu poseban problem je alkoholizam i uživanje alkohola kod mladih. Sustavna istraživanja pokazuju da se kod mladih najčešće ne radi o alkoholizmu  nego o rasprostranjenom pijenju alkohola koje tek u kasnijim godinama prerasta u alkoholizam. 

Mladi piju bez obzira radi li se o mladeži sela ili grada  školuju li se ili su zaposleni. Manji broj počinje piti s 15-16 godina  a većina sa 17. Razlike između spolova su neznatne  a uzroci raznovrsni  primjerice  od nesređenih obiteljskih odnosa  prepuštenosti „ulici“  pozitivnog stava prema pijenju u obitelji i široj zajednici  dostupnosti alkohola  neinformiranosti  privremenog otklanjanja straha  treme ili uzbuđenja u posebnim situacijama i drugo. Kod dječaka je alkohol često znak dokazivanja i „muškosti“  a kod djevojaka privremeno rješavanje problema „ranjivih godina“ i slično. 

  

Alkoholizam kod mladih je vrlo ozbiljan problem  kojem treba prilaziti sustavno  stalnim upozoravanjem na probleme i zalaganjem za zdrav život i pravilan odnos prema radu i okolini. 

 

Odgodi me, barem do punoljetnosti

mladi-i-alkohol




Pranje ruku i održavanje higijene izrazito je važno  pogotovo u vrijeme pandemije koronavirusa. No  važna je i dezinfekcija ruku  a za to služe razna sredstva. Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) navodi da su sredstva za dezinfekciju učinkovita u borbi protiv bakterija ako sadrže 60 - 80 % alkohola (poput etanola  izopropanola). 

Upoznajmo dobre i loše strane etanola

MOJ ID

svojstva-etanola

Sonja Pospišil

Goran Gotlibović

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Kelava

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Ana Kodžoman

Nikolina Balić

dr. sc. Lea Kukoč Modun

Renata Kos

U scenariju (Kemija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu kiselina. 

Koji si pH?

koji-si-ph

U scenariju (Kemija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu soli. 

Dodaj mi sol, molim te

dodaj-mi-sol-molim

U scenariju (Kemija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu korozije. 